sábado, 6 de septiembre de 2014

EDUCACIÓN PRIMARIA LOMCE (APOCLAM)

Educación Primaria 

Resumen de APOCLAM



Principios

  • Pretende facilitar a los alumnos y alumnas los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, la adquisición de nociones básicas de la cultura, y el hábito de convivencia así como los de estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad, con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos y alumnas y de prepararlos para cursar con aprovechamiento la ESO.

  • Se pondrá especial énfasis en la atención a la diversidad del alumnado, en la atención individualizada, en la prevención de las dificultades de aprendizaje y en la puesta en práctica de mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten.

Organización

Etapa de 6 cursos organizados en áreas de conocimiento con carácter global e integrador.
  • Áreas obligatorias en todos los cursos:
        • Ciencias de la Naturaleza.
        • Ciencias Sociales.
        • Lengua Castellana y Literatura.
        • Lengua Cooficial y Literatura (CCAA con lengua propia).
        • Matemáticas.
        • Primera Lengua Extranjera.
        • Educación Física.
        • Religión, o Valores Sociales y Cívicos.
  • Y al menos una de las siguientes áreas:
        • Educación Artística.
        • Segunda lengua extranjera.
        • Religión o Valores Sociales y Cívicos (si no la han elegido en el bloque anterior).
  • Y algún área más a decidir en cada comunidad autónoma que pueden ser:
        • Asignatura específicas no cursadas.
        • Profundización o refuerzo de áreas troncales.
        • Otras áreas a determinar.

Prioridades: se trabajará en todas las áreas

  • La comprensión lectora.
  • La expresión oral y escrita.
  • La comunicación audiovisual.
  • Las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
  • El emprendimiento.
  • La educación cívica y constitucional.
Se pondrá especial énfasis en: la atención a la diversidad del alumnado, en la atención individualizada, en la prevención de las dificultades de aprendizaje y en la puesta en práctica de mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten estas dificultades.

La Evaluación

  • Será continua y global y tendrá en cuenta su progreso en el conjunto de las áreas.
  • Promoción al siguiente curso si se adquieren las competencias y se logran los objetivos. Una sola repetición en la etapa.
3º de Educación Primaria: evaluación individualizada.
La Administración Educativa evaluará las competencias de cada alumno. Si el resultado es desfavorable el centro educativo adoptará medidas.

6º de Educación Primaria: evaluación final.
El Gobierno evaluará las competencias y el logro de los objetivos de cada alumno. El resultado constará en un informe con carácter informativo y orientador para los padres, los equipos docentes y para los centros de Primaria y Secundaria.

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